做了多年老師，可以負(fù)責(zé)任地告訴大家：一個班級的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的基礎(chǔ)和教師花費的..時間有密切關(guān)聯(lián)。
      公開課講得好，說明這個老師的上課基本功、個人教學(xué)素質(zhì)一定是..的，當(dāng)然近此年上課好與得到的獎已經(jīng)不成比例了，有些老師雖然拿了大獎在，但并不是大家公認(rèn)的公開課講得好的教師，因此這里說的公開課講得好一定是真的好，確實好的老師！
      所以這類老師的課堂都是有自己的思想的，陜西考研高端輔導(dǎo)哪怕就是平時的教學(xué)，都是與別人不一樣的，他的課堂語言、思維邏輯、組織教學(xué)都是比別人勝出一籌的。
那身邊為什么會有許多公開課上得好的老師，.后學(xué)生取得的成績并不突出，甚至還落后呢？
      一、上課時間不足。一般這類老師忙于公開教學(xué)較多，少有時間到班級上課，陜西考研高端輔導(dǎo)能把課表上安排的課時上足就很不錯了，但是這對于提高學(xué)生的成績卻不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的成績一定要“盤”，也就是多花時間上課、練習(xí)、訂正，只有這樣才能減少答題的錯誤率。
     二、老師心氣較高。這類老師一般在學(xué)?；虻貐^(qū)里是比較突出的，心氣都挺高，不愿意多占用學(xué)生的時間，也就是不屑搶上課，這也是造成教學(xué)成績不如其它老師的重要原因。
     公開課講得好的教師一般都很受學(xué)生的喜愛，陜西考研高端輔導(dǎo)他們都愛把.新的理念帶進(jìn)課堂，教給學(xué)生更多的知識，當(dāng)然有時候過于注重知識廣度的教學(xué)，而對一部分后進(jìn)生忽視反復(fù)訓(xùn)練；有時候會與學(xué)生過分的親近，學(xué)生對他們失去了應(yīng)有的畏懼；有時候會與學(xué)生太民主，而沒有讓學(xué)生感覺不到壓力。這些多多少少都是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不如同年級其它老師的原因。
     其實，每個年級學(xué)生的成績，不代表平均分越高越好，我認(rèn)為應(yīng)該有一個達(dá)標(biāo)成績，在這個成績以上的都是..的，因為任何時候平行的幾個班級都會有排名，只要差距不大都是合理的，有許多老師為了追求平均分比別人高個0.x分，占用了學(xué)生太多的技能課的時間，甚至讓學(xué)生討厭這一門課程，這難道就是我們應(yīng)該追求的教學(xué)質(zhì)量嗎？我認(rèn)為這是一種極度自私、不負(fù)責(zé)任的行為，在我們身邊有的老師為了自己的教學(xué)成績，長期占用技能學(xué)科，每周比安排課時多上2－3倍的課時，這樣換來的高的平均分實際上是害了學(xué)生。